Diversité ≠179 / Habiter l’école

Aborder la question de l’école par le prisme de l’« habiter » permet d’interroger les relations entre la forme et les usages ; entre l’architecture et la transmission des savoirs. Ouverte et/ou fermée, l’école est-elle un laboratoire social, autrement dit un observatoire des relations sociales, ou une des manières d’en élaborer d’autres, et lesquelles ?

Ce numéro de Diversité s’adresse à un public large, aux « habitants » propres de l’école, mais aussi aux « habitants » extra-muros, et notamment les acteurs de la politique de la Ville et des collectivités locales, les associations ou encore les parents. Il s’agit de mettre en avant les liens et les interactions entre les lieux, leurs habitants, et les usages divers qu’ils peuvent en faire.

Diversité ≠179 / Habiter l’école

Isabelle Rigoni
Isabelle Rigoni
Maître de conférences en sociologie, INS HEA Chargée de cours à Sciences Po Bordeaux et à l'IUT Bordeaux Montaigne Chercheure… Lire la suite

OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Isabelle Rigoni (30 mars 2015). Diversité ≠179 / Habiter l’école. MIGRITI. Consulté le 10 juin 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/rfre


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